Psihološka dijagnostika je stručan postupak kojim se procjenjuju različiti aspekti funkcioniranja osobe, ovisno o dobi, razlogu dolaska i konkretnom pitanju zbog kojeg se procjena provodi. Cilj psihološke procjene nije samo dobiti rezultat na testu, nego razumjeti osobu u širem kontekstu: kako razmišlja, uči, regulira emocije, ponaša se, komunicira, suočava se sa zahtjevima okoline i funkcionira u svakodnevnom životu.
U našem centru psihološku dijagnostiku provodimo pažljivo, temeljito i individualizirano. Posebnu pažnju posvećujemo kvaliteti procjene, odabiru odgovarajućih instrumenata, interpretaciji rezultata i izradi jasnih, korisnih i primjenjivih preporuka. U radu koristimo suvremene psihodijagnostičke instrumente, koje redovito nadopunjavamo i obnavljamo kako bismo procjenu mogli prilagoditi različitim razvojnim, emocionalnim, ponašajnim i kognitivnim teškoćama.
Psihološka procjena odrasle osobe
Podrazumijeva primjenu psiholoških instrumenata za sveobuhvatnu procjenu psihološkog statusa.
Psihološka procjena predškolskog djeteta
Podrazumijeva primjenu osnovnih psiholoških instrumenata za grubu procjenu psihološkog statusa.
Psihološka procjena školskog djeteta
Podrazumijeva primjenu osnovnih i dodatnih psiholoških instrumenata za sveobuhvatnu procjenu psihološkog statusa.
T.O.V.A. test za procjenu pažnje
Za dob od 4 do 80+ godina. Podrazumijeva primjenu vizualnog ili auditivnog T.O.V.A. testa za procjenu različitih varijabli pažnje.
Procjena spremnosti za školu
Stručna procjena spremnosti za školu uz uvid u djetetove predvještine, emocionalnu zrelost i konkretne preporuke za lakši polazak u prvi razred.
Procjena darovitosti kod djeteta
Stručna procjena darovitosti uz uvid u djetetove sposobnosti, jake strane i razvojne potrebe te preporuke za primjereno poticanje potencijala.
Procjena ADHD-a kod djeteta
Stručna procjena ADHD-a uz uvid u koncentraciju, impulzivnost, izvršne funkcije i preporuke za lakše svakodnevno i školsko funkcioniranje. Po potrebi koristimo i T.O.V.A. test.
Procjena školskog funkcioniranja
Stručna procjena školskog funkcioniranja za utvrđivanje primjerenog programa obrazovanja (individualizacija, prilagodba…) s preporukama za primjerenu podršku u nastavi.
Procjena stila učenja
Stručna procjena načina učenja djeteta uz uvid u djetetove navike, pažnju, organizaciju i strategije rada te konkretne preporuke za lakše i učinkovitije učenje.
Profesionalna orijentacija
Stručna profesionalna orijentacija za upis u srednju školu uz uvid u sposobnosti, interese i osobine učenika te preporuke za primjeren izbor obrazovnog smjera.